《职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究》子课题

山东化工技师学院实验方案

课题负责人：张秋生

一、课题背景

　　职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。职业核心能力分为八项，即：与人交流能力、与人合作能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、自我学习能力、创新革新能力、外语应用能力等。山东化工技师学院是山东省最大的化工高技能人才培训基地和山东省石化行业“金蓝领”培训基地,专注于为社会培养和输送高质量化工蓝领人. 2009年6月，我校选派教师参加了全国职业核心能力师资培训班，系统接受了“自我学习、信息处理、数字应用、与人交流、与人合作、解决问题”等六个方面的职业核心能力培训,充分认识到职业核心能力的培训与认证，直接影响毕业生就业、创业及终生可持续发展。为此，本项目将根据我院办学目标定位和人才培养目标定位，结合我院的实际办学水平和现状，开展学生职业核心能力实效的研究与实践。

二、试验方法

　　以人力资源和劳动社会保障部的六大能力训练模块（自我学习、信息处理、数字应用、与人交流、与人合作、解决问题能力）内容为主，通过综合教学试验、素质教育课、社团活动、社会实践、研究性学习、专题讲座、融入专业课教学、主题班会等途径开展课程教学，加强能力训练，整个过程体现和贯穿职业教育基于行动导向的教学理念。

　　主要试验方法有

1、教学试验法：按照不同年级、不同专业随机选取6大职业核心能力模块中的某几项在高职在校生中开展教学，并培训认证，重点对教学方法、教学手段、教学条件、产生效应等诸方面进行对比试验研究，得出总结性报告。

2、调查研究法：通过问卷调查、亲自访问、电话访问、网络调研、文献检索等途径手段研究学生、行业、企业及社会对职业核心能力的认识和需求程度，为开展职业核心能力教学提供科学依据。

3、行动研究法：通过在教学过程中运用不同的教学方法落实学习任务、实施多元化评价考核检测教学效果、以任务驱动为导向实施项目教学法等具体行动，切实将职业核心能力培训贯穿于专业课程教学的过程中，在行动中教学，在行动中育人。

4、个案研究法：研究接受职业核心能力培训后，比较典型的个案，跟踪访问。

三、试点安排

　　本次试验从2009年9月开始在08级部分班级中开设职业核心能力培训课程，2009年3月在09级部分班级开设职业核心能力培训课程，对在全院社团干部、学生会干部、团干部专题培训，直到试验期结束，取得良好的教学方法、教学途径和教学效果等经验后，预期于2010年秋季正式纳入教学计划执行。

四、预期成效

1、以参与本课题研究为契机，切实提高教师教研水平。

2、以参与本课题研究为契机，改变传统教学方法，适应时代发展要求，培养出政治坚定、品学兼优、技能精湛的化工高技能人才。

3、展示核心能力的教学成效，提供教学实践成果（如统计数据、学生作品作业成果、照片等影象资料）.

4、完成论文若干，其中公开发表2-4篇。

5 、在调查研究和比较分析基础上完成课题研究报告。

五、试验组织与实施

（一）课题成员及职责分工

1、张秋生：院长，项目组组长。负责试验与研究专项经费，用于试验材料准备、交通通讯、对外交流、论文发表、专著撰写等保障，负责课题试验的总体组织与协调；完成课题研究报告。

2、周生银：党委副书记，高级讲师。负责项目具体协调组织与进程监管；负责师资培训，对外交流等工作。

3、王庆杰：分管招生就业副院长、高级讲师。参与完成职业院校职业核心能力培养、培训的课程方案；开展试点学生培训前后的能力测评；开展试点学生的就业能力跟踪调查等，完成能力测评报告；省部级刊物公开发表相关研究论文一篇。

4、程家树：院长助理，高级讲师。负责职业核心能力课程的教学组织与管理；完成职业院校职业核心能力培养、培训的课程方案开展试点学生培训前后的能力测评；开展试点学生的就业能力跟踪调查等，完成能力测评报告；省部级刊物公开发表相关研究论文一篇。

5、张灿友：基础部主任，高级讲师。负责职业核心能力课程的教学组织与管理；完成职业院校职业核心能力培养、培训的课程方案，负责试点专业具体教学实施工作。省部级刊物公开发表相关研究论文一篇。

6、许芝平：高级讲师，项目牵头人。承担职业核心能力课程的教学任务，负责制订课题试验研究方案；根据试点情况，完成山东化工技师学院学生职业核心能力培养的课题实验方案；省部级刊物公开发表相关研究论文一篇。

7、师友伟：高级讲师，基础部教研组长。承担职业核心能力课程的教学任务；协助完成课题结题报告；省部级刊物公开发表相关研究论文一篇。

8、段亚锋：助理讲师，承担职业核心能力课程的教学任务；协助完成课题结题报告；省部级刊物公开发表相关研究论文一篇。

9、姜培丽：助理讲师，承担职业核心能力课程的教学任务；协助完成课题结题报告；省部级刊物公开发表相关研究论文一篇。

（二）试验组织实施

1、师资培训

利用业余时间，对我校全体教师进行职业核心能力培训。

责任人：周生银

2、教学计划

由学院基础部将职业核心能力培养课程列入全院公共基础模块必修课教学计划，2009年9月开始，在08秋季、09秋季部分班级开设职业核心能力培养课程。

责任人：张灿友师友伟

3、前测后测

试验期内正式开课前对所有学生进行职业核心能力总体情况前测，收集处理信息，为确定教学方法，实施教学任务和教学评价提供科学参考依据。课程结束后（可以是一学期，也可以是一年，也可以是试验期结束）进行后测，并进行前后对比，对获取的信息进行统计分析处理，将其结果应用到试验研究报告中。

责任人：姜培丽

4、教学实施

各教学系以班级为载体，选拔优秀教师为任课教师，以行为导向教学法为主要方式，落实教学计划，完成教学任务，并按照课题组要求完成相关资料收集、处理、上报工作，协助完成课题试验的相关内容。

责任人：周生银

5、学生干部培训

利用业余时间，对我校全体学生干部进行职业核心能力培训。

责任人：许芝平

六、试验研究进度安排

第一阶段：2009年7月至2009年9月开题，搜集研究资料；

第二阶段：2009年9月至2010年8月资料的加工整理；

第三阶段：2010年10月至2010年12月结题。

七、考核评价方式：

1、采取模块评价、单元评价和目标评价相结合的方法，实行多样化考核评价。

2、与技能考核、社会实践相结合。

八、试验的政策及经费保障

为保障本项目试验的开展与应用的研究，学院提供以下政策支持：

1、成立由院长任组长的项目试验研究领导小组和实施小组，加强对项目的领导、组织、执行、监管力度，确保试验取得预期效果；

2、学院及时订购由劳动和社会保障部组编的《自我学习能力训练手册》、《与人交流能力训练手册》、《信息处理能力训练手册》、《与人合作能力训练手册》、《数字应用能力训练手册》和《解决问题能力训练手册》配套教材及相关教师用书，保证教学需要。

3、每年安排4万元试验与研究专项经费，用于试验材料准备、设备器材（笔记本电脑）、对外交流、论文发表、专著撰写等保障。

山东化工技师学院子课题组

2009.9.28